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实验教学体系建设
中心在实验实践教学体系建设中，以“厚基础、宽口径、强能力、高素质”为总原则，以社会需求和学生能力、综合素质培养标准为起点，以专业人才培养方案与学科发展规划为依据，按照重实践、模块化、柔性化和系统化的特点构建了有“3大平台、11个模块、3个层次”的兼顾基础技能培养与学生个性化发展需要相结合的经济管理类实验实践教学体系（图1）。
基础平台是针对所有经济管理类学科与专业开设的共用实验平台，主要是为学生奠定基本的实验基础；专业平台包括工商管理实验模块、人力资源管理实验模块、金融证券实验模块、会计财务实验模块、电子商务实验模块、信息管理实验模块、专业综合模拟实验模块、毕业论文开放实验模块和专业实践模块，是基于基础平台之上针对不同经济管理类学科与专业的特点所开设的专业实验，目的是使学生通过实验验证专业知识、获得基本的专业实验和实践技能培训；个性发展平台包括专业综合模拟实验模块、毕业论文开放实验模块、专业实践模块以及社会实践和科技活动模块，该平台是在保证经济管理类人才培养的专业基本要求和质量的基础上，主要为学生开展创新实践活动、培养学生创新能力和综合素质、促进个性化发展提供实验实践平台。
全部实验教学模块均分为基本型、提高型、研究创新型三个实验层次：
1）基本型实验包括技能训练性、理论验证性、学科认知性等实验教学项目，其功能是使学生学习基本知识，掌握基本理论，训练基本操作，培养基本技能。
2）提高型实验包括综合性、设计性、应用性、探索性等实验教学项目，其功能是使学生掌握科学研究的基本思路和方法，培养实验设计、收集整理信息及综合运用知识的能力。
3）研究创新型实验教学项目结合毕业论文、大学生创新基金项目、学生社会实践和课外科技活动、参加教师科研或预研项目等方式开展，其功能是让学生接受科学研究的系统训练，培养发现问题、分析问题、解决问题、设计研究方案的能力及培养创新思维素质和科学研究基本素质，提高学生实践能力、创新能力和综合素质。
为了使基础平台和研究创新平台的实验实践教学项目能适应不同专业的需要和学生的个性发展的需要，这部分项目采用必做和选做相结合的方式，学生可以根据专业培养目标和个人的兴趣，在完成必做项目的基础上完成选做项目。
中心实验实践教学体系的模块、课程、实验实践项目的详细情况见附件11。
实验课程和实验项目
根据2003年制定的培养方案和教学计划，中心共开出实验实践项目155个，其中验证性实验项目88个，设计性实验项目16个，综合性、研究创新性实验教学项目51个，设计性、综合性、研究创新性实验实践项目占全部实验实践项目的43.22%。2003年培养方案和教学计划的实验课程和实验项目见附件12。
中心在实施教学改革和课程建设过程中，结合在实验实践教学中所取得的经验，中心于2005年进一步对实验课程和实验实践项目进行了系统的优化、调整和整合。具体措施是在基础平台中面向所有专业学生单独开设了《信息采集》、《应用统计学》、《常用定量分析软件及使用》、《经济管理定量分析高级方法》、《经济管理常用决策方法》等实验课程，目的是让学生获得经济管理人才必备基本方法的学习和基本技能的训练。在这些课程中，实验实践项目采用必做和选做结合的方式来满足不同专业的培养需要和学生兴趣和个性发展。新的课程内容和形式更好地体现了经济管理实验实践教学体系以学生为本、重实践、模块化、柔性化和系统化的特点。
中心在调整后的教学计划中开设的实验实践项目共有212个，其中验证性实验项目115个，设计性实验项16个，综合性、研究创新性实验教学项目81个，设计性、综合性、研究创新性实验实践项目占全部实验实践项目的45.75%。中心目前开设的实验实践模块、实验课程、实验实践项目的具体细节见附件11。教学计划调整前后的实验实践课门数、课时和项目的比较见表1。
表1实验教学中心教学计划调整前后实验实践课门数、课时和项目的比较
实验教学与科研工作和社会应用实践结合情况
中心积极出台各种鼓励政策，不断鼓励和引导教师与学生参与社会实践项目，不断鼓励和引导教师设计实用性强，与经济管理应用密切联系的实验项目。近几年来，中心整合了原有实验教学内容，优化了基本型实验教学项目，巩固了综合性、设计性实验教学项目，确保实验项目追踪实践与理论发展而不断更新。
在实验教学内容选择上，中心注重将实验教学与科研工程和社会应用实践密切结合，并在实验教学中融入科技创新和实验教学改革成果，及时将经济管理领域的新技术与新方法引入实验教学，已开出了包括ERP系统规划设计实验、信息智能分析与处理综合应用方法设计等综合性较强的新实验项目。中心依托重庆大学经济与工商管理学院在师资队伍与科学研究方面的特色优势，将教师科学研究引入实验教学和学生创新实践活动中，实现学生自主学习与教师引导作用相结合，促进学生创新能力培养。如2002级工商管理、金融学和信息管理与信息系统的4位本科生在中心教师指导下，结合重庆经济社会发展需要，通过调查研究，完成的“三峡移民生存现状及满意度调查报告获得2005年第九届“挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛重庆赛区特等奖，其“探索和谐库区的‘金’钥匙的研究报告，获得2005第九届“挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛二等奖（见附件1）。信息管理与信息系统专业的本科生在《信息采集》课程的课外实践活动中，100%的参加了包括《国内信息管理与信息系统专业设置和学生就业情况调查》、《山·水·人·未来美好重庆》、《沙坪坝区道路交通状况调查》、《沙坪坝区居民对地区社会经济发展和政府工作的满意度调查》、《大学生考研情况调查》、《重庆主城区居民食品和日用品消费跟踪调查》、《重庆大学学生教材使用状况调查》、《大学生班级成员了解与认知状况调查》等调查研究和社会实践活动中的其中一项活动。学生通过实践活动在掌握基本的专业技能的同时，也增进了对社会的认知。
各专业40%以上学生的毕业论文内容与教师科研或预研项目密切相关。这种实验实践教学形式激发了学生的学习兴趣，促使了实验教学和科学研究、社会实践的良好互动和密切结合，在学生实践能力、创新能力、理论联系实际能力和综合素质得到提高的同时，也为科学研究奠定了良好的实践基础和素材。